114-1亚洲大学资源教室办理身心障碍学生助理人员培训研习系列课程(10/16、10/23、11/13)，欢迎有兴趣者踊跃报名~

  • 2025-10-02
  • 黄筠媛
依高等教育阶段学校特殊教育专责单位与资源教室设置及专责人员进用办法第11条第3项：「…特殊教育相关专业人员及身心障碍学生助理人员，每年应接受学校或中央主管机关办理六小时以上之在职训练。」办理。
☆  报名对象为资源教室学生、助理人员、有意成为助理人员。
☆  本活动有供餐，报名成功者请于18：00前来取餐。地点皆为：L011。
※  活动详情可洽资源教室承办辅导人员分机1744。


§ 10/16(四)，18：30-20：30 「认识‧接纳‧同行：精神健康与平权的实践」           
报名连结：https://reurl.cc/QavRx5
讲师：胡家铭督导(彰化县正向行为支持协会-向正会所专案督导)
  1. 认识：常见精神疾患的理解
  2. 接纳：去污名化与平权意识
  3. 同行：支持与行动实践
  4. 思考如果我是他/她，我最希望别人怎么对待我。理解是开始，同行是力量。SDGs10 减少不平等
 

§ 10/23(四)，18：30-20：30 「稳健相伴，移转技巧与辅具运用」              
报名连结：https://reurl.cc/VWdzZ6
讲师：陈家圣主任(家宝基金会长照部主任/职能治疗)

  1. 协助轮椅使用者的常见情境，助人同时也要保护自己」的核心观念。
  2. 行动与移转常见辅具认识与应用，辅具选择的考量与安全检查。
  3. 情境模拟、技巧与操作示范。SDGs3 健康与福祉
 

§ 11/13(四)，18：30-20：30 「情绪来了怎么办？自我照顾与支持之道 」             
报名连结：https://reurl.cc/ZN6e5V
讲师：陈泓逸讲师(国立彰化师范大学辅导与谘商学系硕士班)、陈宥均讲师(国立台中教育大学 谘商与应用心理学系 硕士班)

  1. 培养对自身情绪的觉察与接纳，以因应在服务过程中可能面临的情绪挑战。
  2. 透过学习接住自己情绪技巧，运用适当策略适切与服务对象的互动。
  3. 照顾自己，稳住自己，再好好互动。SDGs3 健康与福祉